Bahasa Isyarat: Media komunikasi yang kurang dikenal namun efektif

Ketika orang mencoba menjawab apa itu pertanyaan bahasa isyarat, begitu banyak jawaban yang berbeda muncul. Jadi apa sebenarnya bahasa isyarat itu?

Ini adalah bahasa diam dan visual yang membutuhkan penggunaan gerakan dan mimik yang dibuat dengan gerakan tangan. Bahasa ini memungkinkan kita untuk berkomunikasi dengan individu yang sebagian atau seluruhnya kehilangan pendengarannya, yang umumnya kita definisikan sebagai “tuli” atau “sulit mendengar”.

Bahasa isyarat terkadang bisa dikacaukan dengan bahasa tubuh karena seringnya menggunakan gerakan dan mimik. Padahal, bahasa tubuh adalah bentuk komunikasi yang terdiri dari postur tubuh, ekspresi wajah, atau gerakan mata dan mendukung semua formasi ini dengan aktivitas mental dan fisik. Bentuk komunikasi non-verbal ini mungkin menjadi ciri khas orang tersebut selama berekspresi. Juga, bahasa tubuh tidak selalu digunakan untuk orang-orang yang memiliki gangguan pendengaran.

Banyak tempat menawarkan pelatihan berbayar dan gratis dalam bahasa isyarat tingkat pertama dan kedua. Sementara tingkat pertama mencakup 120 jam pelatihan pengantar bahasa isyarat, tingkat kedua mencakup 200 jam pelatihan instruktur dan interpretasi. Penting untuk dicatat bahwa jika kita berusaha untuk belajar bahasa isyarat secara efisien, kita harus memilih pelatih anak dari orang dewasa tuli (CODA) yang bahasa ibunya adalah bahasa isyarat atau orang yang tuli atau sulit mendengar.

Kita cenderung berpikir bahwa bahasa isyarat itu universal. Namun itu jauh dari menjadi bahasa universal. Setiap masyarakat atau negara memiliki bahasa isyarat yang spesifik serta merupakan formasi yang dibuat sesuai dengan adat, tradisi, dan budaya masyarakat. Dalam bingkai ini, Bahasa Isyarat Turki (TID), Bahasa Isyarat Amerika (ASL), dan Bahasa Isyarat Inggris (BSL) dapat disebutkan. Mereka berbeda satu sama lain sebagai Italia dan Jepang.

Terbentuknya setiap bahasa isyarat di dunia ini dibarengi dengan berdirinya sebuah lembaga, yakni sekolah, yang menyatukan orang-orang tunarungu. Karena orang-orang yang tidak berkumpul melalui pertemuan lembaga tidak dapat mengembangkan bahasa isyarat mereka dan menciptakan bahasa yang sama sendirian di rumah.

Gerakan tangan yang digunakan oleh para penyandang tunarungu di Prancis sekitar tahun 1770-an dianggap sebagai bahasa dengan komponen gramatikal dan mulai diajarkan di sekolah-sekolah. Kemudian, metode komunikasi ini dibawa ke AS oleh seorang ilmuwan bahasa isyarat Prancis, dan sekolah bahasa isyarat pertama, sekarang dikenal sebagai Universitas Gallaudet, memberikan pelatihan bagi orang-orang tuli dan didirikan oleh Thomas Gallaudet.

Sejarah Bahasa Isyarat Turki dapat ditelusuri kembali ke periode Ottoman. Sekolah pertama untuk orang yang sulit mendengar, Yıldz School for the Deaf (Yıldz Sağırlar Okulu), didirikan oleh Abdülhamid II pada tahun 1902. Di sekolah ini, Bahasa Isyarat Ottoman, yang merupakan infrastruktur apriori Bahasa Isyarat Turki saat ini, digunakan oleh guru bersama dengan bahasa verbal. Seperti halnya dalam bahasa tulis, alfabet isyarat yang digunakan di sekolah ini berbeda dengan alfabet yang digunakan saat ini. Juga, tidak ada indikasi dalam sejarah bahwa bahasa isyarat yang digunakan di Barat tidak diadaptasi di sekolah-sekolah ini.

Di Turki, bahasa isyarat tidak diajarkan di sekolah untuk tunarungu. Namun, mengajarkan bahasa isyarat kepada anak-anak tidak menurunkan perkembangan bahasa verbal mereka sama sekali. Sebaliknya, semakin banyak anak terpapar bahasa pada usia dini, semakin banyak yang bisa mereka pelajari. Menurut penelitian terbaru, pembelajaran bahasa dapat dibawa ke usia yang jauh lebih dini, berkat bahasa isyarat yang diajarkan bahkan kepada anak-anak yang tidak mengalami kesulitan pendengaran.

Seperti dalam bahasa lisan, bahasa isyarat harus dipelajari sejak usia dini. Jika anak tunarungu tidak dapat belajar bahasa isyarat sampai usia 6 tahun, maka akan sulit bagi mereka untuk belajar baik bahasa isyarat maupun bahasa lainnya di kemudian hari.

Bahasa isyarat terdiri dari tanda-tanda visual. Biasanya, kata-kata memiliki padanan isyarat visual. Namun, beberapa kata tidak memiliki tanda. Oleh karena itu, untuk nama-nama diri tersebut, digunakan alfabet bahasa isyarat. Misalnya, nama dan nama keluarga seseorang ditulis dalam alfabet ini. Dalam budaya tuli dan tunarungu, ada konsep nama bahasa isyarat. Nama ini memungkinkan orang tersebut untuk menggambarkan nama seseorang yang terkenal melalui nama panggilan visual alih-alih menuliskannya dalam alfabet bahasa isyarat setiap saat. Dalam artian, nama ini berfungsi sebagai nama panggilan yang berasal dari ciri fisik seseorang.

Jika Anda memiliki tanda jahitan di dahi Anda dan Anda menunjukkannya dengan jari telunjuk Anda dengan cara khusus, atau jika rambut Anda keriting, Anda dapat menunjukkan ini dengan tanda yang menunjukkan ikal Anda bisa menjadi nama bahasa isyarat Anda.

Bahasa Isyarat, seperti bahasa verbal lainnya, memiliki budaya dan struktur gramatikalnya sendiri. Ketika kalimat yang diucapkan dijelaskan dalam bahasa isyarat, itu tidak diterjemahkan dengan menempatkan tanda-tanda, bukan kata-kata karena setiap kata tidak memiliki padanan visual. Terkadang Anda mungkin perlu menjelaskan sebuah kata dengan tiga tanda. Itulah sebabnya bahasa yang memiliki tanda-tanda terbatas di mana penjelasan konsep-konsep abstrak lebih sulit dibandingkan dengan bahasa verbal.

Di sisi lain, karena ini adalah bahasa visual, cukup menyenangkan untuk dipelajari. Di antara banyak orang dengan gangguan pendengaran dan tuli di dunia, sekitar 3 juta di antaranya tinggal di Turki. Juga, bahasa isyarat adalah bahasa yang umum daripada yang kita pikirkan sebagai keluarga, dan teman-teman dari individu-individu ini harus mempelajari bahasa ini.

Kita dapat menemukan orang-orang yang mengalami gangguan pendengaran atau tunarungu di semua lapisan masyarakat. Ini bisa berupa rumah sakit, gedung pengadilan, atau transportasi umum. Tidak boleh dilupakan bahwa kita semua rentan untuk menjadi tuli atau tuli suatu hari nanti. Dalam pengertian itu, jika kita, sebagai individu yang mendengar, tidak dapat memahami orang-orang yang berkomunikasi melalui bahasa isyarat ini, kita juga cacat. Karena walaupun tidak mungkin mereka mengucapkan kata-kata, kita bisa belajar bahasa isyarat.

Ingatlah bahwa kita semua harus belajar bahasa isyarat, itu mungkin diperlukan suatu hari nanti.

Newsletter Harian Sabah

Tetap up to date dengan apa yang terjadi di Turki, itu wilayah dan dunia.

DAFTARKAN AKU

Anda dapat berhenti berlangganan kapan saja. Dengan mendaftar, Anda menyetujui Ketentuan Penggunaan dan Kebijakan Privasi kami. Situs ini dilindungi oleh reCAPTCHA dan berlaku Kebijakan Privasi dan Persyaratan Layanan Google.